Знакомство дошкольника с семьей

Занятие по ознакомлению с окружающим и развитию речи «Моя Семья»

знакомство дошкольника с семьей

Цель: организовать знакомство с родителями вновь прибывших детей; способствовать "Психологоическое здоровье ребенка в семье". 3. Задачи на. Занятие № 1 «Знакомство» из коррекционно-развивающей программы Коррекционно-развивающие программы для дошкольников. Знакомство с культурой народов ближайшего окружения – самый верный и весь дошкольный период человек воспитывается семьей, жизнью семьи.

Не разрешается убегать со шляпой или поднимать ее слишком высоко вверх, не давая подошедшему ребенку снять ее с палочки. На спокойную часть музыки тот, у кого в данный момент шляпа, надевает ее себе на голову.

Подготовка к школе. Урок №1: «Свойства предметов. Звуки и слова».

Все с палочками в руках ходят и кланяются друг другу. Игра повторяется 2 — 3 раза. Если музыка — двухчастная полька, то на вторую часть все свободно танцуют: Детям вручаются пакеты с подарками.

Презентация на тему "Знакомство дошкольников с семьей Романовых"

Родителям о музыкальном воспитании дошкольников В детском саду осуществляется работа по музыкальному воспитанию дошкольников. Чтобы установить взаимосвязь детского сада и семьи, проводится знакомство одновременно с группой детей, поступивших вновь, с их родителями, обстановкой, в которой воспитывается ребенок. Для этого используются разнообразные методы, а именно наблюдения, индивидуальные беседы, выборочные посещения семей, анкетный опрос.

Выявляется, что одна группа родителей интересуется вопросами музыкального воспитания, но испытывает определенные трудности, другая — большое внимание уделяет созданию материальных условий, а целенаправленность отсутствует, третья не учитывает возрастные возможности. Есть семьи, которые по разным причинам не занимаются музыкальным воспитанием детей. Задача педагога вооружать родителей знаниями о значении музыки в воспитании и развитии детей. Родители на консультациях получают общие знания основ музыкального воспитания и развития ребенка, а на собраниях знакомятся с возрастными особенностями, уровнем развития и задачами воспитания на данном этапе.

Родители как бы переходят из группы в группу вместе со своими детьми. На консультациях, в личных беседах, в доступной форме рассказываем о том, какое значение имеет музыкальное искусство в умственном, нравственном, эстетическом и физическом воспитании детей. Слушание музыки дома убеждает родителей в том, что необходим уголок для ребенка, где бы он мог играть и заниматься. Ненавязчиво даются советы, как лучше наладить быт, как устроить уголок, создать домашнюю фонотеку, какие покупать музыкальные игрушки, инструменты и как преподнести их ребенку.

Занятие по ознакомлению с окружающим и развитию речи «Моя Семья»

Отмечается, какое значение для развития детей имеют телепередачи, проводится разъяснение, как надо их слушать и смотреть, какие детские спектакли, музыкальные фильмы доступны для восприятия ребенка дошкольного возраста.

Приходится говорить о том, какое влияние оказывает музыка на моральные качества и принципы поведения человека, что воздействие музыки подчас бывает более сильным, чем другие средства воспитания. В процессе работы выясняется, что многих родителей интересует, что такое музыкальные способности, есть ли они у ребенка, как он занимается, надо ли учит музыке.

Родители узнают о влиянии музыки на физическое развитие детей и о музыкально — ритмических движениях как одном из видов деятельности.

знакомство дошкольника с семьей

Каждое собрание, консультация, индивидуальная беседа требует тщательной подготовки. Определяется содержание выступления, формы работы с семьей, затем подбираются примеры из занятий, литературных источников, оформляется наглядные пособия, разрабатывается рекомендации.

Весь материал утверждается заведующей и старшим воспитателем детского сада.

  • Конспект занятия по ознакомлению с окружающим «Моя семья»
  • Презентация на тему "Знакомство дошкольников с семьей Романовых"
  • Воспитание дошкольника в семье средствами музыки

Чтобы за короткий срок дать наибольшую информацию родителям, используется разнообразные формы, работа строится на конкретном материале. В разных видах занятий с родителями используется литература, магнитофонные записи, проводится концерты детского творчества, организуются целевые экскурсии по детскому саду, проводим практические занятия, викторины, конкурсы.

Родители помогают оформлять зал, готовят костюмы, выступают с рассказами о своей профессии, о службе в Армии, вместе с детьми поют знакомые песни, танцуют, играют. А еще бывает, что люди разных национальностей влюбляются друг в друга, женятся, и, говорят, у них рождаются самые умные, здоровые и красивые дети.

Только, к сожалению, все мы, взрослые, знаем ещё и то, что элементарный и непреложный факт наличия у каждого из нас национальности порой становится причиной неприязни и розни, непонимания и жестокости, конфликтов и даже войн. Правда, всё это, как правило, возникает там, где речь заходит о политике, власти и больших деньгах. А значит, вряд ли должно проявляться на детсадовском уровне.

И все же… надо ли воспитывать у детей старшего дошкольного возраста толерантность к представителям другой национальности? Система личностных нравственно-ценностных ориентаций дошкольника складывается под воздействием окружающего общества.

знакомство дошкольника с семьей

Вместе с тем в настоящее время у некоторой части взрослого населения наблюдаются негативные установки в отношении лиц других национальностей. В результате наметилось двойственное отношение к необходимости воспитания у детей терпимости, доброжелательности, уважительного отношения к людям других этносов.

Это опасная тенденция, поскольку мир детства неотделим от мира взрослых. Именно семья и педагоги детского сада имеют решающее значение, как в передаче этнокультурной информации, так и в становлении этнотолерантных установок у дошкольников. Сформировать толерантность, через знакомство детей с национальными традициями. Выявить уровень сформированности толерантности у педагогов, родителей и детей. Создание в ДОУ условий для приобретения опыта через знакомство с культурой, традициями разных народов.

Познакомить с национальными традициями, культурой воспитанников, и семей, посещающих детский сад. Воспитание любви и уважения к своей Родине, к своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, сверстникам, их родителям. Формирование толерантности старших дошкольников. Процесс формирования толерантности к семейным традициям у старших дошкольников. Одна из задач современного дошкольного образования — помочь ребёнку освоить общечеловеческие ценности, среди которых выделяются права человека, свобода и уважение человеческого достоинства, забота о людях, умение сострадать, принимать другого таким, каков он.

Воспитание дошкольника в семье средствами музыки

В работах зарубежных ученых П. Харрингтон и отечественных А. Естественно, все эти требования непосредственно касаются и дошкольного образования.

Педагогам необходимо знать, как организовать развитие, образование и воспитание всех детей, независимо от их этнической принадлежности.

знакомство дошкольника с семьей

Именно поэтому нам необходимы знания народных традиций, обычаев, социальных норм, отношений и умение использовать эти знания при организации системы образования подрастающего поколения. Нам необходимо знать исторические корни своего народа и народов других национальностей, уметь принимать их и знакомить с ними детей, учить их понимать и принимать традиции, особенности поведения других народов, привлекать родителей которые должны стать звеном в цепочке решения задач данной проблемы.

Воспитание толерантной личности — сложный процесс, который осуществляется под влиянием социальной действительности и общества, в котором живет ребенок, взаимоотношений в его семье, взглядов и отношений ее членов к другим людям и обществу в целом, общения со сверстниками и взрослыми. Если знакомство с национальными традициями будет носить комплексный характер, пронизывающий все виды деятельности старшего дошкольника, осуществляться в повседневной жизни, на специальных занятиях, то мы воспитаем любовь к своей родине, к своей нации, толерантное отношение к представителям других национальностей, сверстникам, их родителям.

Характеристика методов и средств реализации проекта: Циклы занятий, включающие различные виды деятельности: Нам представляется важным использовать беседы в качестве не только словесного метода на занятии, но и самостоятельной формы работы с детьми.

Видеопросмотры, которые могут использоваться и на занятиях, и в свободное время. Развлечения и праздники с этнокультурной тематикой.

знакомство дошкольника с семьей

Фольклорные концерты и театрализованные представления. Этапы и сроки реализации проекта: Этапы реализации Проекта 1 этап — организационный сентябрь - октябрь. Выявить национальное состояние семей воспитанников. Установить партнерские отношения с родителями, детьми: Беседы индивидуальные и групповые, посещение, просмотр домашних праздников через фотографии, видеосъемки, анкетирование.